中共十八届三中全会确定“深化教育领域综合改革”的目标，提出探索“外语等科目社会化考试一年多考”。一些地方在新近公布的高考改革方案中，已不同程度做出了回应，释放出要对英语考试“动刀”的信号。

北京市教育考试院宣布，从2016年起，高考英语分值下调50分，实行一年两次社会化考试，考察方向更侧重实用性；江苏省教育厅厅长表示，2014年该省高考英语将实行一年两考，择优计入高考总分；山东、宁夏、重庆等省份宣布，2014年高考英语将取消听力，减少选择题的分值和数量，增加完形填空与阅读理解的比重。

针对“高考改革方案2017年实施，英语退出统考”的传闻，教育部有关人员表示，目前改革方案仍在制定和完善中。但不可否认，高考英语实行社会化考试、一年多考是改革的大方向，客观上打破了“一考定终身”的格局。

多位专家强调，高考英语实行社会化考试，并不等于削弱英语科目或将英语“剔除”高考，核心目的还是在于打破“一考定终身”，让学生能有更多的选择机会。

话题1

英语社会化考试条件成熟了吗？

21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，真正的社会化考试，是社会中介机构组织，由招生学校自主认可，学生自由选择参加的考试。记者调查发现，我国目前大多数省份还没有发展起如美国SAT这样的社会化考试机构，一旦全国推开英语社会化考试，组织工作有可能“青黄不接”。

其次，英语社会化考试是否与评价等级制同时推行？不少学生家长认为，如果仍然是“分分计较”，为了追求更高的分数，一年多考恐怕会增加学生负担。

更重要的是，在集中录取和单一评价的框架下，如果一本院校都提出英语等级要求为A，那些英语为B的学生可能就无缘一本了，而这些学生以前还可以通过其他科目把英语分数拉上去。“只有高校自主招生，改变集中录取，考试评价才可能成为社会化考试。”熊丙奇说。

此外，如何确保社会化考试的严肃性和科学性，也值得教育界充分重视。上海闸北区某高中校长说，起码要有一个经过反复研究、证明科学的考试题库，要有同高考其他科目一样严格的考试组织和安全监控机制，保证考试的公平和权威。

话题2

改革能减少英语教学的应试性吗？

高考英语改革是否会削弱学校英语教学的重要性？不少学校教师对此存有疑虑。高考改革关系万千考生命运，方案制度应“慎”字当头，坚持有利于考试选拔的公平、多样，有利于学生形成完整的知识结构。

“上海教育功臣”、闸北八中校长刘京海说，高考英语改革是手段，最终的落脚点还是评价标准问题。多元的评价标准，才能让课程教学鲜活起来。从学习英语的目的来看，作为国际通用语言和交际交流手段，一定程度的英语水平必须掌握，但对于高深的词汇、语法或句型，却不是所有学生都需要，也不是每所高校、每个专业在招生时都要考察。

高考英语改革能减少英语教学的应试性，这是大家喜闻乐见的。半个多世纪以来，中国英语教育更多围绕着“考试”，偏离了语言文化的本意。“有些高三老师几乎不用备课，试卷一发，学生埋头做题，老师就可以去休息了。所以高考英语一定要改，这是大家的呼声。”北京师范大学第二附属中学外语教研组组长郑宁华说。

复旦大学附属中学副校长、特级教师方培君认为，高考英语改革对教师的挑战是显而易见的，但究竟会有多大程度的影响，还要根据方案，科学修改教学任务与目标之后才知道。“学校教学必须顺应形势，英语实行社会化考试后，学校该重点教什么，如何保证正常的教学秩序，都需要且行且探。”

话题3

一年多考会增加学生负担吗？

巧口英语创始人（CEO）高培生认为，高考英语分值下降，教学减少英语课时和强度，这对培训市场会有一定影响。但英语采用社会化考试、一年多考，对于培训机构却是利好。“家长和学生不会错过任何一次给自己增加分数的机会。”

新东方教育集团董事长俞敏洪在今年两会期间也曾表示，只要英语分数始终占高考总分的一个绝对值，人们还是会拼命学习争取高分。应试需求被放大，培训需求也会同时放大。

另外，焦虑的家长会增加向培训机构寻求帮助的几率。课上“吃不饱”课外补，已成为中国学生英语学习的常态。不少家长坦言，参加培训的主要目的是备战升学、考试。评价录取制度不变，课外英语辅导班只会愈演愈烈。

方培君认为，高考英语改革方案的制定，必须充分考虑到减轻学生负担。“在应试教育不变前提下，中国家长们仍然希望孩子考出最好成绩，对于要多次参加考试的学生，由于学校不会统一安排课程，这些学生或课下学习，或参加辅导班。”

也有家长认为，现在就对培训市场的走向下结论还为时过早，关键还是看高考英语一年多考到底考什么、怎么考，还要根据考试成绩在评价录取中的重要性而定。“之前给孩子上培训班，主要是希望他将来在工作生活中有更充分的语言优势。高考英语改革后，如果课堂教学能满足学生需要，满足高校招生录取的要求，那就没有必要再学。除非是孩子自己喜欢，或者以后有就业、出国方面的考虑。”沪上学生家长谭美龄说。