刚来到这个世界的孩子有个特点——遇到什么学什么：颜色、形状、味道、温度、声音。什么?学外语?什么是外语?对不起，现在你说的话，对婴儿来说都是外语。

语言对婴儿都是声音，他们不会喜欢一种，不喜欢另一种。“外国”是大人的意识，孩子感觉不到。孩子对学外语的抵制，也是在母语成型之后开始的。绕了一大圈儿，实际上我想说的只有七个字：学外语，越早越好。

1. 你没必要下大本钱买教材，送孩子去上各种培训班。学语言是生活中随时随地的事。低幼学语言要和他们的生活有关：眼前的东西，而不是看不到的东西;具体的东西，而不是概念的东西。

2. 低幼对有情趣的事物更愿意接受，因而学得更快。设计一些小游戏，使孩子在互动中学语言，好过大人费劲地“教”。你可以模仿动物，怪声怪气地发音。也可以瞎编情节，和孩子演小剧。比如，喂孩子饭的时候，你告诉孩子张大嘴，说：“Open up! The airplane is coming!"

3. 重复、重复、再重复：低幼非常喜欢重复。也许表面上看孩子没学你想教的东西，或者，没有显示他在学你教的东西，但是这不代表他真的没学，他一直都在听。重复、重复、再重复，有一天你会被孩子冒出的一句外语吓一跳。

4. 把家里很多的东西都贴上外文的标签，时而指着标签上的字读给孩子听，避免翻译。要从孩子小的时候培养他们的双语思维。

5. 找一些内容和语言程度适合这个年龄的、篇幅不是很长的电视、电影片和孩子一起看(我喜欢好的动漫)。孩子可以模仿里面的内容，大人可以参与，并且和孩子开展内容讨论，甚至发展到内容外的“创作”。

6. 孩子在日常活动中必须交流，表达他们的需要。他们最需要的是关系到他们的情趣和利益的事情，这时孩子响应得最积极，如果抓住这种机会教外语，孩子学得最有效率。比如，孩子都喜欢玩儿游戏，你可以玩儿老狼叫门，玩儿捉迷藏，问：“Where are you?", "Here! No?", "There! No?", "But where?""Are you under the bed?" "Are you behind the door?"等等。

7. 充分利用音乐：孩子最初对声音特别敏感，特别是一首歌的韵律和节奏。有韵律，有节奏的歌谣，对孩子来说也是音乐。让孩子跟着唱，跟着跳，这会令学习外语轻松愉快多了。

8. 读外语绘本：别把读外语绘本当教材，企图偷偷塞给孩子几个新单词。小孩子很敏感，也容易反感。读外语绘本最重要的是令孩子喜欢故事，因为我们要呵护孩子对读书的热爱，爱读了就想多读，读多了外语自然进步。绘本是学外语的最好材料，因为绘本不同课本，绘本多是图文并茂地讲故事，故事来自于生活，孩子所学的，是他们天天接触的日常生活中的内容，是随时用得上的日常用语。

9. 别抓错!别过分地纠正发音、语法，给孩子足够的学习和自我纠正的空间。如果你真的感到：“不更正你这个错误，我今儿就过不去了!”那么请你以肯定的句子开口。比如，孩子指着一辆卡车(truck)说：“car!” 你可以装作听到的是正确的：“啊，对了，那还真是个truck，它比car 大好多，是不是?”

10. 据相关科研调查，基于儿童发展科学，学第二种语言的最佳时期是新生儿到六岁前。别担心孩子过早学外语会和母语混绕，或者会与汉语拼音串到一块儿。你所需要做的就是尽力为孩子打造一个给力的语言环境，然后，坐下放松。

另外补充一句题外话，有家长问：“超过六岁学外语是不是太晚了呢?”这么说吧，根据科研的说法，人学第二语言的部分头脑从十二岁开始石化。肯定的是：越往后，把外语学地道的难度越大，但不是绝对学不好。我十九岁正式学英语，也没耽误我后来成为加拿大英文教学专家和儿童文学作家。这算是你要找的答案吗?