当下的孩子不仅作业多，而且不少题目连家长都不会做，只好上网“百度”或者打电话求助。在家长看来，帮低年级的孩子做作业，是迫不得已，但这种代为操刀的做法，究竟是利大于弊，还是弊大于利？

家长模仿孩子的笔迹帮孩子写作业，被网友戏称“孩体”。近日，由于某家长在微博上大晒“孩体”心得，再度引发了各界对“中小学作业太难”的质疑。在教育专家看来，课业重、作业难是当下的普遍现象，而面对繁重的课业，不管家长是否代为操刀，孩子都会很受伤，解决之道除了依赖政策层面的课标改革，还要适当减少作业量或者尝试作业分层。

“1、写确认孩子已经会了，只是重复的作业；2、替写那种一个字词写一行那种，孩子先写好135，大人写246；3、握笔要像拿筷子或者毛笔，就是不正常拿笔；4、不能有笔锋，用力要均匀、生硬；5、千万不能连笔；6、我试过用左手，效果不好。”不久前微博曝光的一篇“孩体”心得，在引发网友热议的同时，也折射出当下小学教育的一个现状：课业重，作业难。

“儿子才上二年级，语文老师布置作业要求他写一首诗，这不是明摆着考我吗？”记者在广州市儿童活动中心随机采访了20多位家长，其中半数以上的家长认为当下的孩子不仅作业多，而且不少题目连家长都不会做。“我女儿上小学一年级，寒假作业要求用‘们’组一个词语，而且‘们’要在前面，我研究生毕业的老婆想不出来，又去网上百度，最终还是没能解答出来，只能不了了之。”采访中另一位胡姓家长也表示，他上一年级的女儿绝大多数作业都是在他的指导下完成的

“有一次，儿子写作业写到晚上10点多还没写完，因为小小的责任心，虽然困得眼睛都睁不开了，他还在坚持写。我只好先把他哄上床，等他睡着之后再模仿他的笔记把剩下的作业全写了。早上起床之后，儿子奇怪地问‘作业怎么写完了？’我故作惊讶地说‘哇，估计是圣诞老人吧’，儿子信以为真，兴高采烈地上学去了。”在一些家长看来，帮低年级的孩子写作业其实是迫不得已，因为担心孩子睡眠不足会影响身体发育，再加上有太多的作业孩子不会写，不少家长心急之余只得代为操刀。至于帮孩子写作业到底是利大于弊，还是弊大于利的问题？家长们的态度虽然有的赞成有的反对，但普遍认为作为一个社会现象，“帮孩子写作业”并不只是宠溺孩子那么简单，其折射出的是家长对现行教育体制的无奈。

观点PK

家长可以帮小孩写作业吗？

赞成派

乐乐妈妈：作业太多太难，孩子每天写到十一二点，睡眠不足会影响身体健康。过大的学习压力，也会让孩子的童年缺少幸福感。在我看来替孩子写作业，不是家长帮孩子进行学习舞弊，而是以理性对抗学校教育中的一些不足，以不得已的方式帮助孩子获得更多的自由时间，让孩子生活得更快乐一些。

一一妈妈：孩子长期处在写作业的压力之中，会让孩子产生厌恶感，这种厌恶感会让孩子把所有的记忆通道都堵死，以至于一个字写了几十遍还是记不住。其实，并不是孩子学习时不用心，而是学习兴趣被扼杀了。因此，帮助孩子写作业，可以保护孩子的学习兴趣，尤其是那些机械重复性的抄写作业。

反对派

斌斌妈妈：孩子题目做错了，家长一题一题去纠正或者代写，最终交给了老师一份完美的作业，表面看来帮孩子减轻了负担，但从长远来看，不利于孩子的成长和进步。因为只有把孩子真实的情况呈现在老师面前，才有助于老师帮助孩子查漏补缺。

凯凯妈妈：家长帮孩子写作业的做法不足取。家长帮孩子写作业易使孩子产生依赖感，作业我不用好好写，反正写不完有爸爸妈妈帮我写。这样做不仅会影响学习效果，而且会降低孩子的责任感。

专家看法

学习难度过大可能会引起厌学

学业负担过重、学习内容偏难则是如今小学教育普遍存在的问题。教材的难易程度是以孩子的平均接受能力为基准的，超越了孩子的接受能力，就违背了教育、心理规律。一般来讲，适度地增加学习难度，有助于激发孩子的进取心和求知欲，增强孩子的成就感，提升孩子对学习的兴趣。若难度过大，超出了孩子的学习能力，当孩子们“跳一跳也摘不到果子”的时候，内心就会产生强大的压力和挫败感。这种情况一旦发生，孩子们不仅不能从学习中得到乐趣，相反，会把学习当成负担，对学习产生厌倦和恐惧情绪。一旦孩子们对学习感到不堪重负、力不从心，他们就会把求助的目光朝向父母，父母就变成了孩子学习永远丢不开的拐杖。这就是不少孩子学习被动、作业磨蹭，学业要被父母“拖着、推着”前行的重要原因之一。

帮不帮孩子写作业对于父母来说都是两难选择

孩子的作业父母该不该“代为操刀”，这是一个沉重而又尴尬的教育话题，在基础教育的现实面前，很难用是与非给出答案。当孩子完不成作业的时候，父母如果直接“操刀”，就等于替换了孩子的角色，剥夺了孩子的成长机会，不利于孩子健康、独立人格的形成；而面对数目繁多、难度过大的作业，父母如果不出手相助，孩子们的稚嫩肩膀就可能被挤压扭曲，这同样不利于孩子成长。

建议制定科学合理的作业量或者实施分层作业

面对孩子的学习困难，父母的合理选择是启发、引导，不能代劳。可处于两难境地的家长，常被孩子的教育问题困扰，左右为难。通常情况下，孩子的学业负担体现在两个方面：一是作业量大，二是内容偏难。量的问题主动权在学校，难度问题主导权在教材编委会。

解决作业量的问题有一定的现实基础，家长们可以通过“家委会”与学校协商，给孩子制定一个科学、合理的作业量，从一个方面减轻孩子们的学习负担；难度问题短时期内难于解决。如果作业量减少了，孩子们就可以有更多时间，在家长的帮助下寻求解决难题的办法。这样父母既帮助孩子解决了困难，又避免了“代劳”所产生的一系列消极影响。除此之外，老师也可以尝试一些“分层作业”的方法，针对不同层次的孩子布置不同的作业。