英国儿童教育专家指出：对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始，儿童在入学前几年间所学的东西，比一生中任何时候都要多，学得也快，且绝大部分知识是在玩耍中学到的。

　　玩耍同正式教育一样重要，没有机会进行各种玩耍的儿童，在感情、身体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度，远不如拥有这种机会的同龄者。玩耍可以帮助孩子发展想像力、创造力和自信，帮助孩子发育语言功能。在玩耍中，孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求，这有利于帮助他们建立自我意识。

　　美国科学家进行了一项试验：让100名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子，盒的顶部有一个直立的棍子，拨动棍子，盒子的四壁就出现图画。

　　5年后，常玩此游戏者显示出较多的创造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神，不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题，在适应社会方面遇到一些困难。专家们的解释是：好玩是人的天性，在人生的最初几年间尤其如此，玩耍时孩子的大脑敏感锐度显著增强，对渗透其中的知识特别容易接受，对智能的激发作用最强，因而可收到事半功倍的效果。

　　关于玩耍的种类和方式，可根据孩子的年龄选择或交替进行，专家们推荐如下几种：看颜色形态、听声音、尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼，进而刺激大脑的发育。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动，可促进孩子包括大脑在内的全面发育。朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼，又是语言的练习。引导孩子进行赛跑、捉迷藏等，对孩子的体格、智能与心理发育都很有意义。讲故事、猜谜语、玩智能玩具等，对智力发育的促进有着不可替代的作用。

　　智力开发小游戏

　　0~3岁是宝宝身体生长发育最为迅速的阶段之一，宝宝的智力水平急剧提高。在这个阶段，父母应该营造一种轻松但是不失刺激性的气氛，用潜移默化的方式刺激孩子的智商发展。

　　从哪儿开始

　　目的： 发展记忆力

　　给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期训练，可以有效提升宝宝的记忆力。

　　看图记忆

　　目的： 教授分类记忆法

　　让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如鸟有几种，鱼有几种，这样就能记得快些。